[1]童毅,曹丽琰.CBL 教学法培养护生辨证思维的应用及探讨[J].西部中医药,2014,27(08):28-30.
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CBL 教学法培养护生辨证思维的应用及探讨
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《西部中医药》[ISSN:2096-9600/CN:62-1204/R]

卷:
27
期数:
2014年08期
页码:
28-30
栏目:
出版日期:
2014-08-15

文章信息/Info

文章编号:
1004-6852(2014)08-0028-03
作者:
童毅，曹丽琰
昆明学院医学院，云南 昆明 650214
关键词:
CBL教学法; 中医护理学; 辨证思维
分类号:
R2-4
文献标志码:
A
摘要:
目的：探讨CBL(基于病例的教学模式)教学法培养护生辨证思维的效果。方法：以2011级本科护理专业3个班的学生为研究对象，随机选取班级和教学方法，并进行配对。1班：采用CBL教学法进行一次病案分析；2班：采用CBL教学法进行四次病案分析；3班：采用LBL(基于讲解的教学模式)教学法进行一次病案分析。课程结束后，对学生的理论知识掌握情况进行评价。结果：及格率及平均分2班高于3班(P＜0.05)，3班与1班之间比较无明显差异(P＞0.05)。结论：CBL教学法适用于临床学科的案例教学需要，能有效地培养学生的辨证思维能力。

相似文献/References:

[1]王凤丽,邱连利△,杨频,等.中医护理学精品课程建设与实践[J].西部中医药,2015,28(12):53.

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：童毅(1980—)，男，硕士学位，讲师。研究方向：中医教学研究。
更新日期/Last Update: 2014-08-15